如何撰写精彩的研讨材料，有一个实用的做法：巧用数学思维。

数学思维内容很多，最基本的是加减法。撰写研讨文章时，巧用“加减法”的写法，不仅能使文章结构清晰，而且还能让人听后耳目一新。

本文围绕学习教育，梳理出“加强科学指导，减少管理层级；加强技术手段，减少信息梗阻；加强学用结合，减少无效教育；加强个人定力，减少问题发生”，巧用四个加四个减，既契合学习教育内在要求，又符合加减运算要求，思想脉络清晰，让人过目不忘。

（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后附上写作分析，大家可细心揣摩。）

1.加强科学指导，减少管理层级

坚持把系统观念作为推动学习教育的基础性思想和工作方法，加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，做到“操其要于上”，加强系统性谋划；“分其详于下”，把握工作重点，整体协调推进。一是学习教育设计上，由职能部门牵头负责，建立上下贯通、力量衔接、资源共享的学习教育小组。二是按照学习教育要求，结合工作实际，制定一个完整系统实施方案。三是减少管理层级。（写作分析：本节主要是为了撰写统筹的方法，本质是减少忙乱，通过减少无用功提高学习教育次序和质量。内涵了减少层级的“扁平化”管理思想。）

2.加强技术手段，减少信息梗阻

坚持向科技要学习力，在加强集体学习基础上，多法并举、多措并用、多维发力，共享教育资源，强化线上教育效果。一是开展“网上学习”，做到屏对屏、面对面。二是利用数字化技术开展视觉化学习。三是加强“指尖学习”。四是通过远程会议学习。五是运用大数据推动教育有效落实。六是加强立体化宣传，刊发学习教育经验，形成良好学习氛围。（写作分析：本节六个方面，主要是围绕技术和手段展开。六种方法在运用过程中是交叉进行，全面梳理是为了使文章逻辑更加顺畅。）

3.加强学用结合，减少无效教育

为学之实，贵在践履。学习教育的全部意义在于运用，学用条例的目的在于指导工作实践。一是坚持把条例的要求用于工作实践，二是坚持用条例解决问题，找准关键“穴位”，祛除陈疴“病灶”，使“问题清单”归零。三是坚持与业务工作融合，有效发挥条例“护身符”“防火墙”“安全阀”作用，助推年度工作有效落实。（写作分析：学用结合本质是要用。对于大多数单位来说，用条例一般有两个方面：第一是用于日常工作，第二是用于处理问题。本节增加了第三个层面，融入业务工作。为何这样设计，因为无论什么样的学习教育，本质还是要助推主责主业发展，为单位建设服务。）

4.加强个人定力，减少问题发生

严格落实条例规定要求，全面提高个人免疫能力，增强内在定力，减少问题发生。一是加强思想定力。二是加强守规定力。三是加强个人定力。严格遵守道德规范，发扬艰苦朴素传统，加强家庭建设，管好枕边人、身边人，不出“灯下黑”，切实做到清白做人、干净做事、坦荡生活。

（写作分析：个人定力的方面很多，但对于大多数人来说，第一是思想，第二是工作，第三是生活。因此本节围绕三个层面展开。在个人定力中，重点围绕道德和生活两个方面展开，主要是为了回答道德建设、道德定力等方面的问题。）