如何撰写过硬的学习教育研讨材料？最根本的做法是以思想取胜——俗称“有思想”。

如何做到有思想？

第一，文章内容有思想。最直接的办法是一级二级标题都透露出思想性。

第二，大小观点有思想。撰写研讨发言文章，可以从实践出发，加强理论阐述，形成自己的观点，这种观点不需要大而全，可以小而精，只要适合单位实情，能够推动和促进工作即可。

下面这篇短文就严格按照这两个方面展开撰写。

（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后附上写作分析，大家可细心揣摩。）

1.纵向共振，确保上上下下“一个频”

学习教育涉及单位多，从上级部门到基层一线，战线长、分布广、末端多，必须同时展开、同步推进、一体落实。

一是落实一个方案。

二是加强指导跟踪，

三是同步组织学习。

2.横向共融，确保教育业务“一个调”

学习教育最终是为工作服务，学习理论目的在于提高工作站位，学用条例关键在于助力年度工作。工作中紧紧围绕“学习提高、业务提质、服务提效、建设提速”持续抓好落实。

一是与业务融合。

二是与服务融合。

三是与建设融合。

（写作提示：所谓横向，就是把学习教育与业务工作、服务大局和人才建设等重点工作融合。撰写此项内容要重点把握单位的实际情况，撰写时一定要结合本单位最重要最突出的工作。）

3.外向共学，确保内内外外“一个音”

学习教育要借助外部力量，盘活外部资源，助推学习逐步深化，强化学习教育效果。

一是借助外部资源学习。

二是利用外部平台学习。

（写作提示：大多数单位在学习教育过程中，往往会外请专家，组织参观见学，两者在形式上都是依托外部资源学习，本质上一个是人，一个是物。人和物的结合本质上也符合逻辑。）