【学习】湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南师范大学基地研究员李超民 周雯：“大思政课”要善用数智化红色资源
日期：2024/07/20 16:01作者：人气：
导读：“大思政课”要善用数智化红色资源湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南师范大学基地研究员 李超民 周 雯（2024年7月19日）习近平总书记在湖南考察时指出，学校...
“大思政课”要善用数智化红色资源
湖南省当代中国马克思主义研究中心
湖南师范大学基地研究员 李超民 周 雯
（2024年7月19日）
习近平总书记在湖南考察时指出，学校要保护运用好红色资源，要立德树人。红色资源内涵丰富、形式多样、意义深邃，蕴含着坚定的理想信念、崇高的道德情操、深厚的家国情怀，为学生坚定正确政治方向，养成良好的思想品德提供了重要的知识支撑和价值引导。“活用、巧用、妙用”数智化红色资源是“大思政课”技术应用的内在要求，也是“大思政课”赓续红色血脉和培育时代新人的历史要求。活用数智化思维不断革新思维理念。思政课教师要调整好角色，强化“大思政课”协同育人理念与意识，树立“数字智能+地方红色文化”思维（如协同性思维、系统性思维、预测性思维、精准性思维等）与教育理念（如精准施教、融合教育、个性观照等），要落实精准育人理念，善于借助智能算法精准定位教育对象需求，创作推送兼具理论性与趣味性的短视频、图文、虚拟景观等红色教育内容，切实提升“大思政课”全过程精准育人效能。学生（特别是偏远和经济欠发达地区的孩子）也要提升必要的数字技能以适应数智化学习环境。例如话剧《半条被子》入选教育部“高校原创文化精品推广行动计划”，就是“活用”案例。巧用数智化技术持续拓展内容体系。建设与拓展优质的育人内容，促进资源共享和高效利用是红色资源数智化的关键环节。要积极拓展数智化红色资源充实理论与实践课堂，深挖红色资源中的马克思主义理论、“五史”等学理元素，注重将教材、课件、视频讲座等红色资源与计算机模拟成像、虚拟现实、增强现实等技术相结合，有效转化为“大思政课”数智化教育内容，促进形成“运用数智化红色资源—开展‘大思政课’实践教学—提升育人实效”之间的良性互动。例如湖南出版首个数字化模型革命文物书籍《红色宝藏》，就是“巧用”案例。妙用数智化技术大力创新育人方式。将数字信息技术与思政育人深度融合，提升教育的叠加、累进、倍增效果。重点打造红色系列虚拟仿真教学项目、党史VR展馆、“沉浸式”红色课堂等，推动构建高度智能的人机交互场景，开展图像语音识别等AI技术应用，将红色资源具象化、个性化，并融入“大思政课”育人系统，实现“大思政课”分众化、个性化、点灌式精准育人，增强数智化资源的空间辐射力、思想感召力、趣味吸引力。例如在习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等实践活动引入数智化红色资源，就是“妙用”案例。“大思政课”谱系化、专题化挖掘研究红色资源，真正促进红色资源数智化转化，解构并重组育人内容要素，切实提升数智化资源对教育对象的知、情、信、意、行等思想品德内容要素转化效能，不断创新“大思政课”话语表达方式，用生活化话语讲好宏大叙事，用时代化话语讲好中国故事，用生动活泼的网络话语讲好红色文化，才能有效促进红色精神内化于心、外化于行。来源：新湘评论
