如何撰写一篇高质量的研讨发言？有一个经典写法：标题+金句。

具体是：标题工整对仗，让人听后能够耳目一新。下文总结出“四抓四力”，即抓统筹，激发动力；抓重点，增强定力；抓提高，提升能力；抓融合，凝聚合力。语言形象经典，比如：“数字+、网络+、传播+”；不为五色而目盲，五音而耳聋，五味而口爽；乱云飞渡、爬坡过坎、上下求索；独行快，众行远；集中“优势兵力”，用好“优势资源”，形成“优势力量”，等等，读起来，妙语连珠，既有文采又有气势，可以借鉴。

（附全文，约2000字，阅读约需12分钟。为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节最后撰写写作分析，大家可细心揣摩。）

1.抓统筹，激发动力

学习教育要有效果、要见成效、要出成果，就要做实规定动作，踩实步骤环节，做好特色动作，激发学习动力迸发学习热情，保证学习教育质量。

一是动员到位激发动力。全员组织专题动员，统一思想共识，凝聚人心士气，全面启动学习教育；指导基层一线、职能部门抓好内部的再动员再部署，推动学习教育落实落地；抓好阶段性的动员部署，根据学习教育时间划分、阶段任务完成、重要环节内容进行再动力能员再部署，有力有效推动学习教育有动作、有内容、有节奏地全面贯彻落实。

二是提供保障激发动力。采取“网络下载、市场购买、收集装订”等方式，分层次、分单位、分步骤配齐学习资料；落实学习制度，保证教育时间，不间断地开展学习；盘活学习教育资源，利用学习教育场馆，借助区域教育资源，组织参观见学、专业辅导，通过正面教育和反面提醒，提升学习教育质效。

三是通过宣扬激发动力。发挥传统媒体和新媒体作用，运用“数字+、网络+、传播+”等方式，形成立体宣传网络，宣传学习教育意义，分享经验做法，引导形成良好氛围。

（写作分析：学习教育要有成效，必须要有动力。动力从何而来，本节从教育动员、提供保障、宣传宣扬三个层面展开，思维过程是由内而外，先核心后外围的顺序，大家在借鉴使用时要注意把握。）

2.抓重点，增强定力

深刻领会“提高免疫能力”的精神实质和实践要求，通过学思践悟，增强“四种定力”。

一是增强思想定力。

二是增强守规定力。

三是增强道德定力。……清白做人、干净做事、坦荡生活。

四是增强个人定力。强化守的观念，做的意识、行的举动，知行知止知进知退，不为五色而目盲，五音而耳聋，五味而口爽；在乱云飞渡……

（写作分析：学习教育明确提出增强“四个定力”，撰写过程中可以原封不动围绕4个定力展开，可以如本节一样变通展开，但是无论怎样变化，都要围绕四个方面进行。）

3.抓提高，提升能力

提高是目标，能力是核心。学习教育的目是提高工作质效，提升能力素质。

一是抓好全员能力素质。独行快，众行远。……

二是抓好专业骨干能力。要抓住学习教育重点……

（写作分析：本节两层含义，本质是整体和个别的思维，全员能力是整体，专业骨干是“个别”。两者区分同时也体现出整体与重点相结合的思想，大家可以直接套用，尤其是专业岗位人员撰写此节时要注意把控。）

4.抓融合，凝聚合力

要坚持以高质量发展为中心，抓好学习教育、年度任务、业务工作的融合契合，做到双向促进、全面提升、有力促进。

一是学习教育形成合力。

二是年度工作形成合力。把学习教育作为年度工作重点突出出来，集中“优势兵力”，用好“优势资源”，形成“优势力量”……

三是当前长远形成合力。着眼长远……长效。

（写作分析：合力有三种意思，一是学习教育本身的合力，二是教育与年度工作的合力，三是当前与长远的合力。除此之外，其它方面的合力可以融入到三层含义。）