2025年领导干部关于作风建设对照查摆问题清单

一、在政治站位与理论武装方面

（一）对党中央决策部署的理解把握和贯彻落实存在偏差

部分领导干部在思想深处未能完全将党中央重大决策部署与地方实际、部门职能紧密结合，存在理解不深、领会不透的现象。有时，对上级的政策文件满足于表面传达，缺乏结合本地区、本系统具体情况进行深入研究和精准分析，导致在贯彻执行过程中出现“温差”“落差”。具体表现为，在推进某一具体工作时，未能充分站在全局和战略的高度审视，未能深刻领会其背后的政治考量和战略意图，仅仅停留在完成规定动作、应付检查的层面，而非真正将其内化为自身行动的自觉遵循。例如，在推进高质量发展过程中，未能彻底摒弃过去粗放式、速度型的发展模式，仍然习惯于依赖传统路径依赖，未能充分解放思想，大胆创新，导致一些改革举措难以落地生根，甚至出现“上有政策、下有对策”的变通执行情况。这种政治站位不高、大局意识不强的表现，实质上是对党中央权威和集中统一领导的漠视，严重影响了政令畅通和党的事业发展。更有甚者，对党中央反复强调的某些纪律要求和规矩，未能做到内化于心、外化于行，认为某些规定是针对他人的，与自身关系不大，从而产生懈怠心理，导致在日常工作和生活中未能严格对照执行，为违纪行为埋下隐患。

（二）理论学习的系统性、深入性与成果转化不足

部分领导干部在理论学习上存在碎片化、表面化的问题，未能形成系统深入的学习习惯。主要表现为，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，满足于读原文、划重点，停留在字面理解，缺乏深层次的思考和内涵挖掘。未能将理论学习与实际工作、自身思想状况紧密结合起来，导致学习流于形式，未能真正做到入脑入心、融会贯通。例如，在学习党的创新理论时，未能坚持问题导向，针对工作中遇到的瓶颈、改革中遇到的阻力，主动从党的理论宝库中寻找答案、汲取智慧，而是习惯于凭经验办事、按惯例操作，未能有效将理论指导转化为解决实际问题的能力。此外，对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习深度不够，未能从历史中汲取经验教训，未能深刻认识到党的领导地位和执政基础的来之不易，导致在面对复杂局面时，政治判断力、政治领悟力、政治执行力有所欠缺。这种学习上的不扎实，直接影响了领导干部运用科学理论指导实践、推动工作的能力，也为各种错误思想和作风问题的滋生提供了土壤，未能真正发挥理论学习的铸魂作用。